沟通是我们日常生活中不可或缺的一种活动。每一天，我们和老师、同学、家人沟通、去市场买个东西，也要和陌生人沟通。沟通是一个有目的的活动，要想达到沟通的目的，首先，你先要把话说清楚。把自己要表达的意思表达到位，让对方明白。沟通力，更是一种生活中不可或缺的能力。异科导师活动有很多学生表示想提高自己的沟通能力。11月16日晚，创意写作学院作家、通信工程异科导师赵书林与学生一起，在教职工之家举办了“明湖”沟通力工坊活动。
 

　　赵书林为了达到沟通的效果，特意选择了这个可以围坐、品茶、聊天的环境。活动开始后，赵书林拿出早准备好的棒棒糖，安排了两名学生配合分别拿一部分坐在一边的座位上。然后。和学生们讲解了活动规则：现在我们身后的两位同学手中，都有棒棒糖，需要同学们从他俩手中要到糖，不管你用什么方法，只要能要到糖，看看你如何表达才能让他们把糖给你，前提不许抢。一句话，气氛活跃起来，都笑着开始了活动。
 

　　同学们为了能要到棒棒糖，开始围绕着配合活动的两名学生要糖。“帅哥，你真帅，给我一个吧。”“给我一个棒棒糖，我给你介绍对象。”同学们有打友谊牌的，有攻心的，有赞美的，但配合活动的同学不为所动。看上去也会随机送出一颗棒棒糖，这一下同学们更加兴奋，互相交替轮番用赞美语言“轰炸”，看看能不能多要出一颗棒棒糖。这个时候，朱林同学和朱莹莹同学已经拿到了三颗糖，而有的同学一颗都没拿到，赵书林则在一边鼓励积极主动，才能要到更多的糖。张倩和赵立宁同学细心观察，慢慢掌握了规律，刚刚分别要到了一颗糖，却突然听赵书林宣布活动结束。
 

　　刚回到座位上，同学们立即热烈讨论起这次活动。朱林同学拿着手中的五颗糖，说：“我发现沟通力真的挺有意思，需要不断地和两名同学聊天，不断地用各种赞美的话、表扬的话去沟通，就有机会拿到糖。”赵立宁同学立即说：“应该是我们说的到位了，但你一插言，打断了我们的沟通，明明是属于我们的糖，却被你‘截胡’了。”配合活动的同学笑而不语，只是说：“反正你们得不停地开口要，你不开口，就没机会拿到。”张倩同学说：“你就是偏心，明明是我们一直和你沟通，谁知道朱林一开口，你就把糖给了他。”那名同学立即说“冤枉了，这是老师在活动前制定的规则。”这一句话，让同学们把矛头对准了异科导师赵书林。

　　赵书林表示，沟通力是一个是很复杂的思维和行动过程，是一项很复杂的能力。需要你根据沟通对象的不同，采取不同的沟通方式。要根据对方的知识水平、身份、年龄、地位等等采用不同的说话方式进行沟通。同时表达意思要明确，不能含糊其辞，既不让对方产生歧义，也别超出对方的理解范围，否则沟通成本就会增加。要想达到与任何人沟通任何事都能轻松应对，让双方感到愉悦，还是很难达到的。再回到活动本身，你们都是同学，比如配合活动的同学，可能和你们之间某一个同学关系特别好，可能有倾向于你的成分，所以制定了规则：就是他需要计算，第十五个向他开口的人，他就拿出一颗糖给他，这样就避免了关系户有空子可钻，从而保证其他的人都有机会。前提是，你需要积极主动地开口表达你的要求。
 

　　听着赵书林的解释，同学们都明白了，原来沟通力的前提是先要积极主动的开口。当然，这个活动设计，不但锻炼同学们的表达力，里面还有市场运营规则，就是让同学们在活动中体验市场营销里面的概率论，需要你不停地沟通，不放弃的同时，还要不断去寻找新的目标。
 

　　一场沟通力新奇体验活动，引起学生对沟通力和表达力的强烈兴趣。活动结束后一直围着赵书林追问后面的沟通力会怎么办?面对同学们的追问，赵书林告诉同学们，“明湖”沟通力工坊是一个长期的活动，下次活动可由同学们自行设计并定下一个话题，我们一起挑战。

　　供稿：创意写作学院

　　采写：赵书林

　　摄影：赵书林