随着异科导师活动的开展，越来越多的学生理解了这项工作的意义，越来越多的学生对成长的渴望，也表现在希望异科导师给予全方位的指引上。通信工程本科21-2班的朱林同学，多次问赵书林，除了所有的异科学生外，能不能再多一些同学参加异科导师活动，能不能让他们全班的同学都听一次导师的讲座。特别是在“明湖”沟通力工坊活动结束后，几乎所有异科学生都提出这个问题，赵书林愉快的答应了。

　　11月23日晚，通信工程异科导师、创意写作学院老师赵书林走进汶阳书院112活动室，与通信工程本科21-2班的同学，开展了一次关于成长话题的交流。

　　交流以讲座加讨论的方式展开，活动开始之前，因为多数同学并不认识，赵书林就以自己的成长为话题，随着自我介绍并成长中的问题，与所有同学进行了讨论。幽默风趣的开场，立即引起所有同学的兴趣，兴致勃勃地听着赵书林的成长故事，特别是听到他小时候，和同学讨论西游记中唐僧的袈裟是黑色还是红色，因为一个同学反驳所有人，硬犟着说袈裟是红色的，气的所有同学把那个同学打哭了的时候，都大笑了起来。当那个同学把他们带到他的家中，他们才发现：原来电视机有彩色的，贫穷限制了想象力。接着，赵书林又讲到剧本创作中他的短板：因为没有见识过更多美好，无法写出没有见过的东西。这个时候，才引到交流的话题中：成长中的认知力。

　　从认知水平的量化，到知识量的累积，分析了书本和视频所获得的信息量的大小，视频中声音、画面和色彩的渲染，都属于辅助信息，往往也带着主播的个人情绪，会扰乱你辨别什么才是有效的信息，虽然会让人感到不再那么枯燥，但却很容易被带偏，错把情绪当意见，把偏见当道理，把故事当真相。所有同学听到这里，都互相看了一眼，把手机悄悄放进了口袋里。

　　其中，讲到《教父》的一句话：花半秒钟就能看透事物本质的人和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。然后从生活、商业、写作、交流沟通等很多方面，举了许多身边的例子。最后，总结所有的例子，现实生活中，无论是社交、恋爱、创业还是投资，谁能看穿全局，谁就能主导全局。

　　不知不觉一个半小时过去了，最后的时间，赵书林和所有学生分享大咖阅读：我们在读大咖传的时候，其实，你只要读到30至100本，你就能从里面找到大咖成功的节律，找到里面管理、经营和企业布局的节律，提升管理的思维，为将来成了企业管理者做了知识的储备，同时还提升了自己全方位的认知能力。

　　活动结束后，几名同学一起相送。金钰澎同学说：“老师，我们这才明白学校让我们读大咖传的含义，原来是想让我们提升认知力、领导力和商业思维啊。”赵书林笑着问，那大家准备好阅读大咖传了吗?同学们齐声说，准备好了。

　　供稿：创意写作学院

　　采写：赵书林

　　摄影：赵书林