11月3日晚8：40，《经典演讲》任课教师吴海峰做完课堂总结后，“下课”声未落，就听许钧泉同学开麦呼唤：“对方辩友，请留步！老师，能不能等一会儿，让我们辩个过瘾！”听到这封“请战书”，方才课上唇枪舌战到酣处不得不结束的双方立刻开麦“来来来，继续！”“陪你决战待天明！”……会议室瞬间沸腾。看到同学们如此积极，吴海峰倍感欣慰，一扫上课疲惫，迅速调整状态，开始维持纪律并与《经典演讲》0002教学班的部分同学一起进入课后“辩论加时赛”。

网络使人更亲近还是更疏远

率先进行的辩题是课上未及充分展开的“网络使人更亲近还是更疏远”。

受线上直播课堂的限制，吴海峰将教学大纲中的“辩论赛”实践内容拆解成更好操作的“立论+自由辩论”形式，让全体同学都体验了一次“我口诉我心”的畅快。参与的辩手既有比赛经验丰富的资深老手，也有初出茅庐的新手，因此继续进行的辩论除了围绕正反双方的立论进行驳论和立论外，更多是“对方辩友请稍等，我认为您方问题有漏洞，如果这样表述会更好些”和“其实针对您方回答，我可以设置一个这样的陷阱”以及“这个例子以偏概全，不够普遍”这种反常规的探讨和避坑指南，尤其是许钧泉同学的“以子之矛攻子之盾”看得大家连呼“精彩”、掌声不断。徐沁怡在聊天室中如是表达：“虽然我插不上话，但大受震撼，受益良多。”待会议室激烈的你来我往稍停一段落时，吴海峰总结：所谓“立意为王”，指的是从辩题解析入手明确概念和范畴，以立论统筹己方观念，一致输出，这样不论对方提何种刁钻问题都能迎刃而解。

如何成为一名好二辩？

辩手中的王佩文同学参加了今年的校“新生杯”辩论赛，并作为二辩连闯三关，即将代表行政管理学院参加学院队伍间的比赛，从参赛最初的慌乱到实战后的从容镇定，她最大的苦恼始终是“怎样才能做一个好二辩？”在辩论间隙，王佩文向辩论前辈许钧泉和徐沁怡请教：“二辩是不是一定要想出一个无敌的问题难住对方才行？”“二辩是不是一定要迅猛进攻？”曾经的三辩许钧泉和四辩徐沁怡从参赛经验以及对辩论的体会出发，做了细致的分享和解答——所有的问题都有方法解答，不必陷入构思一个“难题”的困境，赛场上你来我往的言语交锋才是真正有趣的地方。吴海峰结合王佩文同学自身性格特点和赛场气质补充：“你擅长以守为攻，言辞犀利，找到舒服的状态并保持就可以。每位辩手都有他的特点，不用变得和谁一样。”同学们纷纷称是。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”

当进行到“优秀的作品是否应当有续作”时，虽然双方攻守有方很是热闹，但吴海峰很快意识到同学们的知识储备似乎有些不足，影响了正常辩论。等争论热潮过后，吴海峰问道：“同学们是不是都觉得不尽兴？”大家说是，“知道为什么吗？”王佩文率先承认：“我读书少，影视作品也几乎不看，没有例子可举。” “好。”吴海峰温和一笑，“同学们意识到了对吗，你们好像都不知道，《出师表》的续作《后出师表》也非常成功。”对面传来苏传金的惊呼：“吃了没文化的亏！”引来礼貌不失尴尬的笑声一片。

“请大家回忆下课上共同观看的1993年大专辩论赛，蒋昌建的结辩陈词中‘黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明’为什么能让现场观众和现在的我们深深感动？”吴海峰继续追问。“诗句给我们一种感动，是自己有感觉却说不出的那种。”贾霄冰说到。许钧泉结合自己阅读《1984》的体会，谈到读书使他的思考路径有了新变，更愿意接受不同的观点和看法。王佩文也进行了反思，作为一个法务专业的学生，民生新闻国家大事都关注得不够，“选择题总丢分，原来原因出在这儿！”随着大家的交流，话题转向了读书，同学们纷纷说起自己的阅读偏好并请吴海峰推荐书目，吴海峰有针对性地给出了《树上的男爵》《动物农庄》和《铁道银河之夜》等书目，《航拍中国》等系列纪录片，收取“哇”声一片。

由辩论引发的“加时赛”不知不觉进行了一个多小时，会议室中悄然多了白琨、董玉文、赵书林三位老师。“时间不早啦同学们，这样一个宁静的夜晚，这样热闹的辩论赛，我想我会永远记得。”吴海峰总结说，“‘风说了许多，把夏天注的盈满’，这个夏天大家在不同平台数次看到这个文案，但你们不知道这句风靡网络的文案其实出自现代诗人张枣，后面还有一句‘路标也说了许多，主要说，我们一走动就会长大’更美，这句话我也送给大家，谢谢你们给予我的美好夜晚，希望你们都能不忘初心，不止于行。再见。”

供稿：创意写作学院

采写：吴海峰

摄影：吴海峰