编者按：

为了更好地服务于学生，创意写作学院推出“作家思语”系列活动，作家老师每周值班，“作家一对一辅导，师生面对面答疑”。

“思”=作家思想X学生思维；“语”=沟通交流X表达力。

作家简介：

白琨，泰安人，山东省作家协会会员，岱岳区第十三批专业技术拔尖人才，主授《创意写作》课程。散文诗、诗歌作品散见于《星星散文诗》《星星诗刊》《山东文学》《时代文学》《散文诗》《散文诗世界》等杂志。出版散文诗集《莲花慢》。

“老师，出结果了。”我正在办公室值班，一个女生推门进来对我说。

她是上次找我交流过的女生，记得她说参加了首届“博雅杯”杯通识素养大赛，而赛事已落下帷幕。

我看着笑意盈盈的她，心中已猜出了三分，便问她得奖情况，令我意外的是，她却不好意思起来，“也不是特别好......嗯，拿到三等奖。”

大一新生就拿到校级奖已很难得，有这个锻炼和提升机会又非常可贵，我又是夸奖又是安慰。

她抬起头看着我，迟疑了下，“我总觉得差点火候，说不出来是哪儿的问题，想找老师聊聊。”原来这才是她来此的目的，总结反思的确是一个人成长的基石。

我点点头合上笔记本。她说，上次按我建议她通过了作品创意设计关，又在决赛上进行了通识题的答辩。其中，通识题涉及哲学、历史、宗教、经济、政治、艺术等众多人文学科领域，题库共有70道题，现场随机抽取即兴答题。她皱着眉，“我一直搞不懂为什么我为题库做好了充足准备，有的选手题都没看完，我却得了三等奖。”

为了验证自己的说法，她从包里拿出一沓打印纸给我看，那上面，70道题对应她的70个回答，几乎每道题上都是写写划划：印刷字上的波浪线、横线、荧光笔迹，手写的提纲框架、知识点......看得出来她是下了一大番工夫，我也一个劲儿称赞她的努力。

当我得知她几乎是背题式答辩时，已大致明白问题所在了。“这个答辩赛，看似出的是简答题，实际上则像论述题，是要让你们进行演讲。”我说，“而演讲是要打动人，吸引人的。”

我指着她的打印纸，共同分析某个理解分析题，“‘若无闲事在心头，但是人间好时节’，你谈到内心要宁静，‘行到水穷处，坐看云起时’你强调人一生最美的风景是通透的，但你有没有想过，这些回答其实都是在讲道理。”我看向她，“换位思考下，如果你是评委，你喜欢听选手讲道理还是讲故事？”

她立刻领悟到，“结合题目找相关故事事例？”

“不仅如此。”我和她分析，与其面面俱到又不能淋漓尽致地答题，不如把重心放在自身经历和故事上，在切身感受中谈对该问题的理解。

“看来以后我要研究自己的故事了。”她抿着嘴点点头，过了一会儿，又说，“可我参加过好几次演讲，总感觉讲得太快，节奏没掌握好。”

“这个好办。”我笑着说，并劝她多练、多历场，做好充足的准备，自信了自然就慢下来，同时建议她强化普通话练习，注意讲话时的气息和停顿。

从内容到形式，一番分析下来，她的眉头舒展开来，表情也轻松起来。

她走后，看着她远去爬上的楼梯，我陷入了沉思，想到了成长，像她这样有机会从大学就得到锻炼的人，到了社会当是驾轻就熟了吧。