清晨的操场上，一个男孩沿着跑道，时而快走，时而慢走。他用了100天时间，成功减掉101斤。169，是减肥之后的体重。减肥的秘诀，来自于创意写作学院老师赵书林。不仅在课堂上讲授知识，课下老师也能为学生的成长助力。

3月2日下午，创意写作学院举办教师沙龙，就“课堂管理”这一话题展开讨论。赵书林首先发言，分享他的从教经验：“经验确实很重要，需要一点一点积累。课堂管理不仅在课上，课下的交流也很重要。当然，主要在课上。”

他发现，上课的时候，许多学生习惯性地坐在后排，前排空出几排座位。他就以心理学的理论，给学生分析：“上课‘抢占’后排的位置，就是下意识给自己定位，而有的同学喜欢坐前排，也是一种下意识，想让自己更优秀一些，不要让下意识耽误了自己的人生。”

赵书林指出，学生要积极“抢占”前排，老师也不能只“占领”讲台这一亩三分地，要不时走到学生中间，进行走动管理。让班长和学委各负其责，维持课堂纪律、收发作业，班级的秩序会好一些。同时，与学生之间的互动很重要，最大限度调动学生的积极性。他强调，对待学生，要不吝表扬，当学生回答完问题，做点评的时候，要善于从回答中发现闪光点，充分肯定，这样，学生就有一种被认同感。

针对学生的作业，赵书林会认真批阅，给出恰当的评语，甚至在一些评语的后面画一个表情包，表示鼓励。“学生都期待被认可，不管是什么样的学生，给予他们充分的肯定，给他们带来切实的帮助，他们会越来越喜欢上你的课。”

第二位上场的是吴海峰老师，对于课堂考勤，她着重进行了分享。

在教授《经典演讲》这门课时，吴海峰老师会将课堂管理与课堂内容进行有机结合，有针对性地给学生一些实战演练的机会，一起说话，一起发声，一起表达。她将学生分为不同的小组，来自不同专业、互相不认识的学生坐在一起，成为一个小组，选出组长，形成一个小的集体。针对某个话题，首先进行小组内部讨论，自定主题，自拟题目，然后各小组之间进行PK。讨论的话题大都贴近实际，比如“要不要帮同学在拼多多砍一刀”“是金子总会发光”等。而对于课堂人数较多的合班，分小组最有效率的考勤方式，能够一目了然每一个小组学生的到课率情况。

两位老师主题发言之后，大家针对课堂管理展开了激烈讨论。

新教师柳琪首先问道：“有学生在作业中体现出了很不正确的价值观，该如何处理？”

吴海峰指出：“我会先不点名强调一下，纠正不正确的价值观。比如，有一次，一个学生做即兴发言，说抽烟喝酒可以释放压力。针对这种不正确的生活习惯，当然要批评，及时纠正。”

王慧也表示赞同，要在恰当的时机，把正确的价值观告诉学生。

段玉芝说：“我会找一些优秀的作业，当众读一下，树立好的榜样，比如针对爱情这一话题，告诉他们要追求纯洁、高尚的感情，精神的美好。”

房伟说：“我们有那么多学生，每个学生的家庭、教育背景都不一样，难免有人的价值观存在缺陷。要有一个正确的价值观引领，给学生自尊心的同时，树立好的榜样，让他看到什么是正确的价值观。”

另外，针对课堂多媒体内容的使用，新教师李琪问道：“我会结合课程，给学生观看一些影像片段，但不知道时间该怎样控制？”白琨老师也问道：“这个问题也是我关心的，另外有关学生请假扣平时成绩分的问题，老师该如何跟学生正确解释？”

房伟说：“请假扣分是为了避免有学生故意请假的情况，要跟学生讲明我们在有课堂管理减分项的同时，也有课堂加分项。对于真正有事情需要请假的同学完全可以通过课堂的积极表现，进行加分，大可不必担心。扣分不是目的，目的是树立学生严肃对待大学课堂的意识，在于调动学生的积极性。”

一个下午的讨论，老师们“互通有无”，分享各自的经验，下一步的课堂管理一定会有很大的提高。当然，所谓“管理”，其实就是千方百计让学生热爱学习、快乐学习，最终的目的还是将“授人以鱼”提升为“授人以渔”。

供稿：创意写作学院

摄影：董玉文、白琨

采写：吴永强