编者按：

为了更好地服务于学生，创意写作学院推出“作家思语”系列活动，作家老师每周值班，“作家一对一辅导，师生面对面答疑”。

“思”=作家思想X学生思维；“语”=沟通交流X表达力。

作家简介

董玉文，山东泰安人，中国作协会员，传统文学教研室主任，主授《创意写作》课程。自2011 年开始在《青年文学》《雨花》《山东文学》《朔方》《草原》《扬子江诗刊》 等国家级、省级刊物发表作品，至今共发表、出版 56 万字，作品入选山东省首届“文学精品打造工程”，获第二届“恽逸群新闻奖”出版类一等奖。

这两天气温回升，办公室里很温暖。

下午的时光原本会让人有些百无聊赖，但今天不一样，今天是作家思语本人第一次值班，虽从教多年，内心还是有几分小激动。

哪知道等了半个多小时，竟然没有同学敲门，手里的《西方正典》翻了十多页，也有些“不知所云”的意思了……无意间点了点手机屏幕，却发现五六条未读信息——看来手机静音的习惯并不适合作家思语。

原来是上学期教过的一位学生。信息是：“老师好！我是您的学生XXX，还记得我上学期的小说《XX》吗？入围了XX征文决赛，听说今天作家思语您值班，可否请您做个指点？拜托拜托！”“老师，不知道方不方便，望回音！”“老师，已在路上……”

差点儿误了大事！幸亏这位学生没有看我不回信息点了“撤回”。立刻拨通微信语音：“……傍晚6点下班，换掉药厂的衣裳……”

微信还未接通，我已经透过门玻璃看到一个高高瘦瘦、黑色上装的男孩，立刻说：“请进！”

寒暄片刻，我们进入主题。

这位同学的作品我印象还非常深刻，是一篇11000字左右的短篇小说，并且构思非常巧妙，文字表达也相当成熟。在我的任教生涯当中，这篇小说绝对是学生的书写当中名列前茅的作品了，因此我对他能拿到名次还是比较有信心的。

当然决赛需要现场阐述作品，我先询问了一下这位同学的准备思路。

他说：“我想用PPT介绍一下这部作品的大体内容，然后做一些解读。因为我的作品除了叙述一个故事之外，也联系了很多的社会热点，应该对现场的观众比较有吸引力。”

我点点头，肯定了他的想法。先嘱咐他一些技巧性的问题。

虽然是3分钟发言，建议至少要准备5-6分钟，并且要反复练，临场发挥能力比较强的，假如第一次站在大舞台上，也很可能完全发挥不出来，和课堂上不一样。

PPT可以围绕怎样创作的这部作品，或者谈一下对作品的理解，但重点还是要突出自己的优势。

我打了个手势，继续解释：“要注意提炼。比方说，单从字数上来讲，这篇小说达到了11000字，我相信在入围作品当中应该是名列前茅的。3分钟的时间内不可能对作品内涵做大量解读，因此需要比较直观地呈现自己的优势。”

听完我的话，男生的眼睛忽然亮了，找到了努力的方向。

接下来，我们又针对这篇作品的细节做了深入的讨论。经过讨论，我们又总结出来这部作品的几个特色：双线并进，双线交叉，最后汇合。

将作品当中的悬疑因素和前后观点进行了一番梳理。文章当中多次出现了数字“6”：6个未接电话、事发后的第6天、6号楼、6层的烂尾楼、6名女性照片……五个地点连接起来形成沙漏形状，等于病房中桌子上的沙漏……这些有意思的对应，能够增加现场读者的兴趣，让他们在没有看过原文的情况之下被打动。

不知不觉之中一个小时过去了。聊完了征文比赛的相关内容，我们又聊了聊最近的情况。借机邀请他到作家班来交流。男生也很高兴，非常希望来和志同道合的同学一起切磋技艺。

最后我又嘱咐他：“当你站在舞台上的时候，一定要注意稳住，稳住。要把所有的观众都当成‘大白菜’。当掌声响起来的时刻，尤其要把持住自己。当然最好的方式就是放松。到了舞台上不要背稿子，自然而然，想到什么讲出来就对了……”

男生面带感激和兴奋，仿佛此刻已经站在了舞台上，掌声正响起来……